מיפוי על המפה: ד"ר רביד רובנר בשלושה כנסים בינלאומיים עם שיטת המחקר הייחודית שפיתחה

מיפוי על המפה: ד"ר רביד רובנר בשלושה כנסים בינלאומיים עם שיטת המחקר הייחודית שפיתחה

ד"ר רביד רובנר, חוקרת, אוצרת ומרצה ביחידה להיסטוריה ופילוסופיה, הציגה הקיץ בשלושה כנסים בינלאומיים את שיטת  המיפוי הריזומטי – שיטת המחקר הייחודית שפיתחה, שקוראת תיגר על שיטות ייצוג מחקר מסורתיות ומציעה חלופה יצירתית, חוויתית המעודדת חשיבה משותפת.

הכנס הראשון שבו הרצתה, AMPS Research & Teaching Conference, התקיים ביוני בפראג. זהו כנס גדול וותיק שעוסק במחקר והוראה בתחומי היצירה – עיצוב, אדריכלות ואמנות.
בהרצאתה, Rhizomatic Mapping: Creative Research Representation, טענה ד"ר רובנר ששיטות ייצוג מחקר מקובלות, שמסתמכות על מבנים גיאומטריים, מסתכנות בהחמצת קישוריות עומק בין פרטי מידע, ולכן גם עשויות להגביל קשרים חדשים. במקומן, הציעה חשיבה ריזומטית על ייצוג מחקר, בהשראת מושג הריזום של ז'יל דלז ופליקס גוואטרי. המאמר שכתבה לכנס התקבל ויפורסם בהמשך.

יומיים אחרי הכנס בפראג, עם פרוץ המלחמה עם איראן, ד"ר רובנר המריאה לסטוקהולם להעביר סדנת מיפוי באקדמיה הוותיקה לעיצוב קונסטפק. הכנס הוקדש ליישומים פדגוגיים משמחים (joyful) של הפילוסופיה של דלז וגוואטרי, כך ששיטת המחקר החוויתית של ד"ר רובנר התאימה בדיוק לנושא. בסדנה שהעבירה, המשתתפים מיפו יחד חוויות פדגוגיות משמחות על מפה אחת גדולה, בערך שני מטרים רוחב על מטר וחצי גובה, ומתוך העושר של התכנים חיברו רעיונות חדשים להוראה חוויתית. 

בכנס הוצב מיצב אמנות שכלל את דגל פלסטין עשוי לבד עבה וחוטי רקמה. המארגנות הזמינו את המשתתפים לשבת לרקום יחד ולשוחח. "ישבתי איתן, סיפרתי להן על המצב בישראל מאז השבעה באוקטובר, על המתרחש בארץ וגם רקמתי על הדגל את המילה سلام (שלום). הן היו קשובות ואמפתיות והתיידדנו."

משם המשיכה לפריז, להרצאה בכנס בנושא פדגוגיות. הכנס עסק בהוראה וחינוך מגילאי בית ספר יסודי ועד לעולמות האקדמיה. שם גילתה כמה יש לעולמות החינוכיים האלה במשותף, ונוכחה כיצד השיטה שפיתחה ניתנת ליישום בכולם: "נדהמתי לגלות שמורים לכל הגילאים, ובכל המקצועות, מתמודדים עם אתגרים די דומים. בהרצאה שלי הראתי כיצד שיטת המפוי הריזומטי יכולה לסייע לסטודנטים ולתלמידים לארגן את המידע שהם רוכשים בצורה אינטואיטיבית וכייפית, וגם להגיע לרעיונות חדשים."

יותר מהכל, במהלך הסיבוב באירופה, ד"ר רובנר רותקה מהמפגש והקשרים שנוצרו עם אנשי אקדמיה מכל העולם: "התיידדתי עם מרצה מכווית, מרצה צעירה מטורקיה, אקדמאי סעודי שהגיע להאזין להרצאות, ועם המארגן האיראני שגר בליטא. הוא סיפר לי כמה דאג להוריו כשהממשל באיראן ניתק את האיטנרנט בזמן מלחמת 12 הימים."

על התחושות והחששות שבלייצג את האקדמיה הישראלית בתקופה מתוחה זו היא שיתפה: "בשלושת הכנסים הכנתי את עצמי לכל תרחיש – שהמשתתפים יצאו מההרצאה שלי, שיצעקו לעברי ושיתעמתו איתי. חשבתי היטב מה אומר ותרגלתי כיצד אגיב בכל סיטואציה. הוקל לי מאד כשלא נתקלתי בשום סוג של מחאה. להתרשמותי, אנשים מפרידים בין הקולגה שהם רואים למול עיניהם לבין הפעולות של ישראל בעזה. מעבר לזה, כולם מגנים את ההרס הנרחב, את ההרעבה ואת הפגיעה בילדים ובאנשים חפים מפשע, וגם אני. אני מעריכה שיהיה קשה יותר לאדם שמצדיק את המלחמה להשתתף בכנס אקדמי בחו"ל." 

לא רק שחששותיה התפוגגו לנוכח המקצועיות בכנסים השונים, היא זכתה לפידבק בלתי אמצעי מהקולגות עם פוטנציאל לשיתופי פעולה ויישום השיטה ברחבי העולם: "התגובה המרגשת ביותר עבורי התקבלה ממרצה לספרות השוואתית באוניברסיטת אוניברסיטת גיונגסאנג בדרום קוריאה שהשתתף בסדנה שלי. בסיומה הוא קבע איתי פגישה שבה חשבנו יחד כיצד יוכל ליישום השיטה בקורס שהוא מעביר."

שיטת המיפוי הריזומטי, זאת שיטה יצירתית לארגון וסנכרון של מחקר, שבעזרתה מגיעים לרעיונות חדשניים ופורצי דרך.  דרך. בשיטה, החוקר/ת (או קבוצת המחקר) ממקמ/ת את המידע הנאסף על מפה אחת גדולה. נתוני מחֵקֶר משתמשים, מידע היסטורי, מושגים פילוסופיים, ערכי עיצוב, ניתוח סמנטי של מוצר ועוד מסונכרנים יחד. מיקום כל פריט מידע נעשה ביחס לפריטים אחרים – קרבה פיזית על המפה מבטאת קרבה רעיונית. לאחר מיקום פריט, הממפה מחברת בינו לבין פריטים אחרים עם קווים וחצים שמבטאים חזותית את סוגי הקשרים שבין התכנים. למשל, חץ רגיל מסמן סיבה ותוצאה וחץ דו-כיווני מסמן השפעה הדדית. התמונה שמתקבלת משקפת ויזואלית את כל הידע המסונכרן של המחקר. בשלב שני והיצירתי, החוקר/ת מחבר/ת בין פריטים נפרדים במפה בעזרת "סימני הנחייה" (prompt markers) כדי להגיע לקונספטים חדשים לעיצוב.

עוד על שיטת המיפוי הריזומטי של ד"ר רובנר, באתר שלה: https://www.ravidrovner.com/

מוזמנות ומוזמנים להרצאתה הקרובה בנושא, הכניסה חופשית!
להרשמה, לחצו כאן>>